在黄桥镇金苹果幼儿园，纸杯作为低结构的操作材料，最初仅出现在美工区，供孩子们进行绘画和粘贴。一次偶然的机会，建构区的孩子们对纸杯产生了浓厚的兴趣。他们开始尝试将纸杯一个个叠起来，每增加一个，都会兴奋地拍手欢呼。这一现象引起了教师的关注，于是，一场以纸杯为主题的建构游戏之旅就此展开。
在游戏开始之前，教师引导孩子们共同探讨纸杯搭建的规则。孩子们通过讨论，提出了“用一个，拿一个”等规则，以确保搭建过程中的秩序。这一过程不仅规范了孩子们的操作行为，还支持了他们的自主探索和自由建构，有效避免了因材料、场地等问题引发的纠纷和冲突。
在纸杯搭建的过程中，孩子们充分发挥了想象力，用纸杯创造出各种有趣的造型。有的孩子将纸杯围成一圈，仿佛在举办一场盛大的舞会；有的孩子将纸杯一层层叠高，挑战自己的平衡能力；还有的孩子将纸杯放在桌面上滚来滚去，感受纸杯带来的乐趣。
在搭建过程中，孩子们也遇到了一些挑战。例如，纸杯容易倒，空间小，材料有限等问题。面对这些问题，孩子们积极思考，共同寻找解决办法。他们发现，通过调整搭建方式、增加支撑点等方法，可以有效提高纸杯搭建的稳定性。
纸杯搭建游戏不仅给孩子们带来了无尽的乐趣，还具有丰富的教育价值。首先，它有助于培养孩子们的动手能力和创造力；其次，通过团队合作，孩子们学会了沟通、协调和分享；纸杯搭建游戏还能让孩子们在游戏中学习数学、物理等知识，促进全面发展。
小小的纸杯，在孩子们的手中焕发出无限的生命力。通过纸杯搭建游戏，孩子们不仅收获了快乐，还收获了成长。让我们为这些充满想象力和创造力的孩子们点赞，期待他们在未来的日子里，用纸杯搭建出更加美好的世界。
