还记得第一次走进扭扭建构区的时候吗？那些五颜六色的长板、圆棒、正方块，还有那些棕色短螺丝和白色长螺丝螺帽，它们就像魔法师手中的道具，等待着孩子们的召唤。
卉姿拿着一堆材料，兴奋地说：“我拿了很多材料，每一样都很有意思，但是我拼的乱七八糟的。”这时，小朋友们纷纷提出建议：“你可以用螺丝固定，这样就能固定住各种造型了。”卉姿遇到了难题：“但这螺丝穿过去后不够长，螺帽也固定不住。”这个问题，让扭扭建构区的小小探险家们陷入了思考。
在扭扭建构的世界里，孩子们的每一次尝试都是一次成长。轩轩初次尝试搭建吊车，他拿着半成品的吊车，主动邀请文哲和澄鞍一起拼搭。他们围在展示吊车成品前仔细观察，发现需要什么材料。
“我们需要轮子！”轩轩说。他自己去找了4个绿色的滑轮和车轮，澄鞍把吊车底板竖起来安装轮胎后，他们又发现了问题：“我的车有一边不能走！”哲哲指着其中的滑轮说：“它跟其他轮子不一样，我们再去拿这个（车轮）。”经过一番努力，他们终于解决了问题，吊车底部成功固定。
而在另一边，孩子们选择了《旋转木马》进行今天的建构。他们看着游戏图册仔细挑选材料，明确分工后，每位小朋友都有事可做，认真地完成着自己的任务。
扭扭建构游戏不仅让孩子们在玩乐中学习，更让他们学会了合作与探索。在游戏中，孩子们需要相互配合，共同解决问题。
航航和子谦看着范例图做警察，航航先拿起一个脸模版，找到警察的帽子，用螺丝将它们连接在一起。他对子谦说：“你去拿方块砖和四孔拐角片。”航航对照范例图搭起了警察的上身，接着他们拿起一块四边形积木固定在长方形积木上，看了看似乎不满意，又调整了一会儿。警察叔叔成功了。
在这个过程中，孩子们不仅学会了如何使用材料，更学会了如何与人沟通、如何解决问题。
扭扭建构游戏作为螺母拼装类的游戏活动，满足了幼儿身体、认知、情感、个性与社会发展的需求。在游戏中，孩子们认识周围事物，拓展生活经验，发展合作意识，在游戏中提升关键经验。
正如《幼儿教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》所指出的，幼儿在游戏过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习的品质。扭扭建构游戏，正是这样的一个平台，让孩子们在快乐中成长，在探索中收获。
在这个充满创意的扭扭建构游戏中，孩子们用他们的双手，将简单的材料变成一个个生动的故事。这不仅是一次游戏，更是一次成长，一次探索，一次收获。让我们一起走进孩子们的扭扭建构世界，感受他们的快乐与成长吧！
