在游戏开始之前，老师们巧妙地利用了主题拓展的方式，引导孩子们发挥想象力，利用场地的多样材料自主设计游戏。他们分组商讨，规划游戏的每一个细节，仿佛小小设计师正在打造自己的作品。
游戏开始了，孩子们像小探险家一样，在老师的引导下，走进游戏活动现场。他们自由地选择游戏，有的在建构区用积木搭建城堡，有的在角色区扮演医生和病人，还有的在美工区用彩泥塑造各种造型。
老师们则像隐形的观察者，近距离地观看孩子们的游戏过程。他们仔细观察，倾听孩子们不同的游戏探索与表达。在这个过程中，孩子们不仅锻炼了动手能力，还学会了如何与人沟通、合作。
游戏结束后，师幼共同进行三层次的游戏分享。首先是孩子们主动分享自己的游戏体验，其次是老师对幼儿的游戏进行不同层面的回应、支持和拓展，最后是孩子们之间的相互评价和交流。
这种分享方式让参与游戏的孩子们感受到了成就感，同时也促进了幼儿游戏价值的持续性。孩子们在分享中学会了表达，在倾听中学会了理解，在评价中学会了尊重。
游戏分享结束后，老师们通过游戏微教研的形式进行集中教研复盘。在探讨中，老师们凝聚点滴智慧，在碰撞中擦出思维火花。他们积极反思和改进，提高自己的游戏组织、游戏指导等能力，形成相互学习、探索实践的良好氛围。
在以游戏为基本活动的幼儿园课程改革大背景下，东营市东营区第二实验幼儿园一直在探索高质量游戏发展方向。他们立足“帮孩子扣好第一颗纽扣”的理念，一切为了儿童发展而深入研究游戏。
通过听辩游戏，孩子们不仅锻炼了听力和表达能力，还培养了团队合作精神和创造力。他们在游戏中学会了思考，学会了解决问题，学会了享受快乐。
听辩游戏是大班宝贝们成长道路上的一颗闪亮的星。它见证了他们的快乐时光，也见证了他们的成长。让我们为这些可爱的孩子们点赞，期待他们在未来的日子里，继续在游戏中快乐成长，绽放光彩！
