在这个充满童趣的世界里，游戏是孩子们最亲密的伙伴。而游戏分享交流教研，则是让这份童趣更加绚烂多彩的魔法棒。让我们一起走进幼儿园，看看老师们如何通过游戏分享交流教研，助力孩子们在快乐中茁壮成长。
一、传统游戏的魅力
利津县盐窝镇中心幼儿园北岭分园的老师们，深知传统游戏的价值。他们通过体验式教研、集体学习式教研，深入挖掘传统民间体育游戏的精髓。在一场别开生面的头脑风暴中，老师们围绕如何开展传统游戏展开了热烈的讨论。
老师们通过查阅资料、观看视频，亲身体验，对传统游戏的概念、种类、玩法有了更深的理解。他们发现，传统游戏不仅能够锻炼孩子们的体质，还能培养他们的团队合作意识和创新思维。
二、游戏分享，让快乐传递
石河子市第二幼儿园的老师们，为了提高教师内在修养，加强专业能力，开展了一场以游戏分享为主题的教研活动。他们领学了一篇关于游戏分享活动中幼儿教师言语反馈的问题分析及优化策略的文章，为游戏分享提供了有效的指导。
在分享交流中，老师们各抒己见，共同探讨如何让游戏后的分享交流更具价值。他们发现，游戏分享不仅仅是幼儿的反思，也是教师的反思。通过分享，孩子们梳理、概括、提升游戏经验，实现游戏经验的共享和推广。
三、游戏观察，发现幼儿潜能
汪沟镇中心幼儿园（王家沟园）的老师们，为了更好地进行游戏观察与游戏后分享交流，开展了问题教研活动。他们针对幼儿在游戏中的表现，提出了三个问题，引发了老师们热烈的讨论。
老师们认为，游戏分享的过程应该是孩子们相互交流、相互讨论、相互启发的过程。他们鼓励孩子们在前，教师退后，把游戏交流和分享的权利真正还给孩子。通过游戏分享，孩子们的语言表达能力得到了提升，同时也发现了自己的潜能。
四、游戏分享，提升教师专业水平
育才兰苑幼儿园的老师们，为了解读和支持幼儿在游戏中的学习与发展，开展了“游戏后分享”学习活动。在朱瑞园长的带领下，老师们进行了深入的交流讨论。
他们发现，游戏分享不仅仅是幼儿的反思，也是教师的反思。通过分享，老师们进一步了解了幼儿的游戏发展水平，学会了如何用科学的方法推动每一位孩子的真发展。
五、聚焦游戏分享，优化师幼互动
新港幼儿园的全体教师，为了提升师幼互动能力，提高游戏后分享交流质量，开展了以“聚焦游戏分享，再优师幼互动”为主题的园本教研活动。
在观摩阶段，老师们深入观察了幼儿的游戏过程，结合幼儿年龄特点及领域关键经验，深入思考区域游戏分享的价值。在研讨阶段，他们围绕话题开展互动研讨与个别发言，共同优化师幼互动。
通过这些游戏分享交流教研活动，老师们不仅提升了自身的专业水平，还让孩子们在游戏中学习，在体验中成长。这份快乐，将伴随孩子们一生。
