在疫情之前，斯科尔科沃管理学院的教学方式还停留在传统的纸牌游戏和西方商学院的商业模拟游戏上。这些游戏虽然能帮助学生提升适应力、沟通力、危机管理和决策能力，但制作周期长、成本高昂，难以普及。2020年疫情的爆发，让学院不得不寻找新的教学方式。
数字化与AI的助力：教学内容的制作速度与成本效益双提升
疫情让斯科尔科沃管理学院意识到，传统的面对面教学模式已经不再适用。于是，学院迅速将课程在线化，并成立了一个专门的多媒体部门，专注于通过AI、VR和AR技术制作高质量的教育内容。这个多媒体部门拥有三十多名员工，他们致力于打造出既有趣又富有教育意义的游戏化课程。
为了让学生们能够更好地沉浸在游戏化的学习环境中，斯科尔科沃管理学院还投资建立了虚拟线上空间和一间名为Glass的教室。在这里，学生们可以戴上VR头盔，进入一个完全由数字构建的世界，与虚拟角色互动，完成各种学习任务。
翰林小学的青年教师王晓菲老师，在她的《可能性》展示教学中，巧妙地运用了游戏化教学。她课前通过易加学院平台推送“前学”课程，让学生带着思考、带着问题进入课堂。课堂上，她以游戏为载体，通过摸牌游戏、装球游戏、转盘游戏等，引导学生认识和感受简单随机事件的特点，让学生在游戏中学习，在学习中游戏。
在高职计算机学院，游戏化教学同样被广泛应用。教师们结合具体的编程语言与应用场景，让学生在解决具体问题和完成游戏任务的过程中，自然地掌握编程知识与技能。例如，在教授脚本语言时，教师会指导学生设计制作一个迷宫游戏，让学生亲身体验编程的实际应用及其中的乐趣。
无锡市峰影小学的孙淼鑫园长，在她的教育理念中，始终坚持“把游戏还给儿童，让教育回归本真”。她认为，幼儿园的一日活动不能缺少游戏环节，无论是室内活动还是室外活动，游戏都是幼儿一日生活中不可或缺的组织活动形式。
专家引领促发展：景区课程游戏化“学研融通 连片推进”项目
扬州大学幼教中心第一幼儿园的唐丽娟园长，紧密结合课程游戏化背景，围绕“倾听”的概念进行相关阐述。她表示，倾听是心与心交流的开始，充满理解与共情的倾听能够唤起更加深度的交流。各园园长围绕“倾听幼儿”进行汇报，从听见幼儿的声音、听取幼儿的想法、倾听幼儿的心灵、形成倾听策略等方面，向参会人员讲述如何落实一对一倾听与记录。
天津美术学院人工智能艺术学院：游戏化学习的新方向
天津美术学院人工智能艺术学院的成立，标志着全国高校中第一所专注于人工智能艺术领域的学院诞生。学院构筑了4个研究生教学方向，包括数据艺术和生成艺术、脑科学与智能艺术、元宇宙和游戏化学习、智能体艺术与机器人设计。本科教学目前有数字媒体艺术方向，今后可能还将逐渐构筑游戏化学习、科学传播等新的方向。
游戏化学院正在成为教育界的新趋势。它不仅让学生们在轻松愉快的氛围中学习，还能激发他们的学习兴趣，培养他们的创新思维和解决问题的能力。让我们一起期待，未来会有更多优秀的游戏化学院涌现，为教育事业带来更多惊喜！
