当我走进操场，看到张子凌、张桐溪、李沐阳三人正忙碌着。他们自发组合，分工明确，有的搬梯子，有的摆放平衡木，还有的滚来安吉滚筒。他们像小小建筑师，用简单的材料搭建起了一个滚球的赛道。
游戏开始了，孩子们轮流爬上梯子，然后从上往下滚球。他们的目标是让球滚进安吉滚筒里，然后撞到后面的梯子，就算成功。张子凌看到张桐溪成功撞倒梯子，激动地喊道：“哇塞，居然还真的倒了，这就是杠杆原理吧！”他的话让我惊讶，这么小的孩子竟然知道杠杆原理。
我好奇地问张子凌：“子凌，你刚刚说的杠杆原理，你知道是什么意思吗？”他认真地说：“就是用一个小的东西，翘起一个比它更大更重的东西。”他的回答让我更加惊讶，没想到这么小的孩子竟然能理解这个复杂的原理。
我继续观察他们的游戏，发现他们不仅玩得开心，而且还能将自己的游戏过程进行表征。比如，他们会用画笔记录下游戏的场景，或者用语言描述自己的感受。这种游戏表征能力，让我看到了孩子们无限的创意和想象力。
在观察的过程中，我发现他们的游戏越来越有趣。他们不仅滚球，还加入了新的元素，比如平衡木、梯子等。这些新元素的加入，让游戏变得更加丰富多彩。
在游戏中，我也注意到了孩子们的安全意识。他们会在游戏前提醒彼此注意安全，比如不要被滚动的球绊倒，不要撞到其他孩子等。这种安全意识，让我对他们的表现更加赞赏。
通过这次滚球游戏的观察，我深刻地认识到游戏对孩子们的教育意义。滚球游戏不仅能够锻炼孩子们的肌肉力量和协调能力，还能培养他们的团队合作精神、创新思维和安全意识。
总的来说，滚球游戏是一场充满乐趣和挑战的游戏。它不仅让孩子们在游戏中收获了快乐，还让他们在游戏中学会了成长。我相信，这次滚球游戏的经历，将会成为他们童年中最美好的回忆之一。
