还记得小时候，你曾在公园里追逐蝴蝶，在草地上打滚，对那些美丽的花朵充满了好奇。而建构游戏《花园》正是基于这样的生活经验，引导孩子们回想自己的童年，增强对物体外形特点的认识。
在游戏中，老师会问：“你们到过公园吗？你最喜爱公园里什么东西呢？”孩子们会兴奋地分享自己的经历，有的说喜欢滑梯，有的说喜欢秋千，还有的说喜欢看花儿。这样的互动不仅激发了孩子们的兴趣，还让他们在回忆中找到了灵感。
接下来，老师会引导孩子们发挥想象力，创造一个属于自己的花园。你可以想象公园里还有哪些器材，或者你喜欢的想玩想看见的东西。孩子们会七嘴八舌地讨论起来，有的说想要一个巨大的滑梯，有的说想要一个美丽的喷泉，还有的说想要一个可以攀爬的树屋。
在这个环节，老师会鼓励孩子们选择一个公园中的形体或器材进行建构，可以是见过的健身器材、娱乐器材，也可以是自己想象的东西，如亭子、桌椅等。这样的选择让每个孩子都能找到自己的兴趣点，发挥自己的创造力。
当孩子们开始建构时，老师会指导他们与伙伴合作，共同完成一个美丽的花园。在这个过程中，孩子们会遇到各种问题，如材料不够、搭建不稳定等。这时，他们会学会商量、解决问题，与伙伴友善相处。
例如，在搭建喷泉时，孩子们可能会发现水龙头不够用，这时他们就会商量如何解决这个问题。有的孩子可能会提出用瓶子代替水龙头，有的孩子可能会提出用绳子连接水龙头。通过这样的合作，孩子们不仅学会了解决问题，还学会了与人沟通、协作。
当孩子们完成自己的建构作品后，他们会感到无比自豪。这时，老师会组织孩子们展示自己的作品，并让他们互相评论。孩子们会互相欣赏，互相学习，共同进步。
在这个过程中，孩子们不仅收获了快乐，还收获了成就感。他们明白了，只要努力，就能创造出属于自己的美丽花园。
建构游戏《花园》不仅让孩子们体验到了创造的乐趣，还让他们学会了合作、解决问题。在这个过程中，孩子们不仅锻炼了动手能力，还培养了想象力、创造力。
正如教育家杜威所说：“生活即课程。”孩子们在建构游戏中，通过观察、想象、创造性的思维，体验到了生活的乐趣，也收获了成长。
在这个充满想象与创造的空间里，孩子们用双手搭建了一个美丽的花园，也搭建了一个属于自己的童年。让我们一起为他们的成长喝彩，为他们的未来祝福。
