想象孩子们在操场上自由奔跑，他们手中的海洋球、木棍、两人三足板，就像魔法棒一样，变出了无数精彩的场景。这时候，老师们就会选择一个区域，静静地观察，就像侦探一样，寻找着孩子们游戏中的秘密。
比如，琪琪小朋友拿着海洋球走了许久，突然她把球放在垫子旁，开始爬滚。她推倒了旁边的跨栏，开心地笑了起来。这时，老师就会注意到，琪琪在游戏中不仅锻炼了身体，还学会了解决问题。
有时候，老师们会锁定一个孩子或者一个小团队，观察他们在游戏中的表现。比如，小明的团队正在搭建一个城堡，他们互相配合，分工明确，这时的老师就会看到，孩子们在游戏中学会了合作和沟通。
老师们还会关注孩子们在游戏中的重复性学习，比如，小华总是喜欢把积木堆得越来越高，这表明他在不断尝试，不断进步。
在安吉游戏中，材料的选择和运用非常重要。老师们会观察孩子们如何使用材料，比如，他们是如何把海洋球和木棍组合在一起，创造出新的游戏方式的。
老师们还会创设一个支持孩子们自主使用材料的环境，比如，材料的摆放要方便孩子们取放，这样他们才能更好地发挥自己的想象力。
四、闭上嘴、管住手、睁大眼、竖起耳：做孩子们的观察者
在安吉游戏中，老师们有一个非常重要的原则，那就是“闭上嘴、管住手、睁大眼、竖起耳”。这意味着，老师们要尽量减少干预，让孩子们自由地游戏，同时，要用心观察，用心倾听。
老师们会像人类学家一样，带着对孩子们的好奇，去观察、去发现、去解读。他们会发现，孩子们的言行往往不按成人的意志而转移，但正是这种不按常理出牌的行为，让老师们看到了孩子们无限的创造力和想象力。
通过观察和解读，老师们可以更好地了解孩子们的发展情况，为他们提供更有针对性的指导。他们会根据孩子们的兴趣和需求，设计适合他们的游戏环境和活动。
比如，如果老师们发现孩子们对某个材料特别感兴趣，他们就会提供更多的材料，让孩子们有更多的探索空间。
安吉游戏观察方法是一种非常实用、有效的教育方法。它不仅可以帮助老师们更好地了解孩子们，还可以让孩子们在游戏中得到更多的成长和进步。让我们一起期待，孩子们在安吉游戏中绽放出更加灿烂的光芒吧！
