想象一个充满欢声笑语的乐园，孩子们在其中自由奔跑，尽情探索。这就是我最近参与的一次自主游戏活动，它不仅让我感受到了孩子们的纯真与活力，更让我对幼儿教育有了全新的认识。
在这次活动中，我深刻体会到了“怀着敬畏之心去发现儿童的兴趣和需要”的重要性。孩子们对《白雪公主》的故事情有独钟，这让我意识到，只要我们用心去观察，就能发现他们内心深处的兴趣所在。
记得那天，程沛琦小朋友带来了一本绘本《白雪公主》，班里的孩子们都被吸引了过去。他们围坐在一起，听程沛琦讲述故事。故事结束后，孩子们提出了一个大胆的想法——玩白雪公主过家家。他们分工明确，角色扮演得有模有样。在这个过程中，我看到了孩子们对故事的热爱，也看到了他们丰富的想象力和创造力。
每个孩子都是独一无二的，他们在认知特点、思维水平等方面存在着差异。因此，在引导幼儿探究的过程中，我们要关注他们的个体差异，因材施教。
在这次活动中，我发现小班幼儿的探索往往没有明确的目的性，他们的兴趣容易发生转移，容易受同伴的影响。因此，教师的及时接纳、介入、引导至关重要。例如，在孩子们玩《白雪公主》的过程中，我注意到亮亮小朋友将衣服扔得到处都是，妨碍了游戏的正常进行。我及时引导他换位思考，让他意识到自己的行为对游戏的影响，并鼓励他改正。
幼儿的主动探究和学习往往是从产生疑惑并试图解决问题开始的。因此，创设有益于儿童探究的问题情境至关重要。
在这次活动中，我尝试为孩子们提供了丰富的游戏材料，如饮料瓶、纸盒等。这些材料既激发了孩子们的兴趣，又让他们在游戏中发挥了自己的想象力。例如，在扮演小鹿的过程中，孩子们尝试用手指头表示鹿角，这种创造性的玩法让我感到惊喜。
通过这次自主游戏活动，我深刻认识到，作为一名幼儿教师，我们要时刻关注孩子的兴趣和需求，尊重他们的个性差异，为他们创设一个充满乐趣和挑战的游戏环境。
同时，我也意识到，在引导幼儿游戏的过程中，我们要学会放手，让他们在游戏中自主探索、自主学习。只有这样，孩子们才能在游戏中获得真正的成长。
回顾这次活动，我感慨万分。孩子们在游戏中展现出的纯真与活力让我深受感动，也让我对幼儿教育有了更深刻的认识。我相信，只要我们用心去观察、去引导，每个孩子都能在游戏中找到属于自己的快乐，找到属于自己的成长之路。
