还记得2021年5月，苗苗一班的小朋友们在建构区玩积木的场景吗？那时候，他们只是随意地堆砌，没有明确的目标。但随着时间的推移，他们开始有了自己的想法，从无目的的拼搭到有目的的建造，从单个物体的拼搭到整体拼搭，从单独游戏到合作游戏，孩子们的兴趣被彻底点燃了。
还记得那个“高楼变废墟”的故事吗？孩子们在搭建城堡的过程中，遇到了很多挑战。当高楼因为不稳而坍塌时，孩子们并没有放弃，而是开始思考如何让城堡更加稳固。这个过程，不仅让他们学会了合作，还让他们明白了失败并不可怕，重要的是从中吸取经验。
在湖南融合推进游戏活动与幼小衔接的案例中，纸杯成了最受欢迎的材料。孩子们用纸杯搭建了农场围墙，虽然一开始遇到了困难，但在同伴的帮助下，他们最终完成了任务。这个案例告诉我们，游戏材料的选择很重要，它能够激发孩子们的想象力和创造力。
在2021年1月，一份小班娱乐游戏教案案例中，我们看到了《水果蹲》这个游戏的魅力。孩子们在游戏中不仅学会了水果的名称，还锻炼了反应能力和倾听能力。这个游戏让幼儿在快乐中学习，在游戏中成长。
2014年6月，一份小班角色游戏《拔萝卜》的案例让我们感受到了游戏的魅力。通过表演游戏，孩子们不仅学会了欣赏故事，还学会了倾听和表达。这个游戏让他们明白了“人多力量大”的道理，也让他们在表演中找到了快乐。
在2016年12月，一份小班集体游戏的案例中，我们看到了孩子们在字宝宝乐园中的欢乐时光。通过打电话和照相机游戏，孩子们复习了汉字，练习了使用打电话习惯用语，同时也锻炼了他们的反应能力和倾听能力。
在2024年12月，一份关于小班建构游戏的案例告诉我们，小班孩子也能玩出深度学习。通过搭建树枝秘密基地、挖河道、引水、搭桥等一系列游戏，孩子们不仅发展了手腕精细动作，还获得了各种各样的知识。
2018年5月，一份小班角色游戏案例《来乘公共汽车》让我们看到了孩子们在游戏中的成长。通过扮演司机和乘客，孩子们不仅学会了遵守游戏规则，还学会了与人沟通和合作。
2025年3月，一份关于海口市卫生幼儿园教师自主游戏故事案例分享活动的报道，让我们看到了教师们如何立足儿童视角，聚焦游戏案例，帮助孩子们在游戏中成长。
通过这些案例，我们可以看到，小班游戏案例的推进是一个充满挑战和乐趣的过程。在这个过程中，孩子们不仅学会了合作、倾听、表达，还学会了思考和解决问题。让我们一起期待，孩子们在游戏中的更多精彩表现吧！
