阳光洒进教室，伴随着欢声笑语，闫老师的游戏魔法又开始了。她总是能巧妙地将游戏融入教学，让孩子们在玩乐中学习，在快乐中成长。今天，就让我们一起走进闫老师的游戏世界，感受那份独特的教育魅力。
一、小班游戏：模仿中的乐趣
“小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳……”在闫老师的小班音乐游戏中，孩子们仿佛置身于一个五彩斑斓的童话世界。她用生动的语言，引导孩子们模仿各种动物的声音和动作，让他们在模仿中感受音乐的魅力。
闫老师深知，小班的孩子们很容易受到外界环境的影响，他们钟爱模仿周围的人和事。因此，在游戏中，她会时刻关注孩子们的反应，用孩子不感兴趣的玩具来激发他们的兴趣。比如，当孩子们对某个玩具失去兴趣时，她会用那个玩具来玩游戏，这样就能引起孩子们的模仿兴趣，达到暗示性指导的效果。
二、中班游戏：互动中的成长
随着孩子们年龄的增长，他们的游戏需求也发生了变化。在中班，闫老师会以一个参与者、发问者、倾听者解决问题的帮助者的身份，引导孩子们进行游戏。
在一次角色扮演游戏中，孩子们扮演医生和病人。闫老师扮演病人，主动向孩子们求助。孩子们在游戏中学会了如何关心他人，如何解决问题。在游戏的过程中，闫老师还会为孩子们提供一段时间的分享机会，让他们把游戏中的过程体验、有创意的想法及做法等讲出来。通过孩子们之间的讨论，引导他们以自己的方式来解决问题、分享经验。
三、大班游戏：自主中的探索
到了大班，孩子们已经具备了一定的游戏能力。闫老师会鼓励他们自主探索，发挥自己的想象力。
在一次户外游戏中，孩子们需要用有限的材料搭建一个城堡。闫老师没有给出具体的方案，而是让孩子们自由发挥。在游戏中，孩子们学会了合作、沟通、解决问题。最终，他们成功搭建了一个充满创意的城堡。
四、游戏中的教育智慧
闫老师的游戏魔法，离不开她的教育智慧。她深知，游戏是孩子们的天性，是让他们获得愉悦的一种活动。因此，在游戏中，她始终关注孩子们的兴趣和需求，尊重他们的个性，引导他们自主探索。
同时，闫老师还注重游戏与教学的结合。她认为，游戏是孩子们学习的重要途径，通过游戏，孩子们可以学到知识、培养能力、发展情感。因此，在游戏中，她会巧妙地融入教学内容，让孩子们在玩乐中学习。
五、
闫老师的游戏魔法，让快乐在孩子们心中绽放。她用爱心、耐心和智慧，为孩子们创造了一个充满欢乐、充满爱的游戏世界。在这个世界里，孩子们学会了合作、学会了分享、学会了成长。让我们为闫老师点赞，为她的游戏魔法喝彩！
